Competencias para una nueva era

Este post ha aparecido previamente en Innpulsos, un blog que realizo en colaboración con compañeros de la División de Estrategias de Innovación de Tecnalia.

Este martes asistí al taller que se realizó en el Parque Científico-Tecnológico de Miramón, con motivo de la presentación del proyecto IKANOS y del marco de competencias digitales, recientemente aprobado por la Comisión Europea, llamado DIGCOMP.

Tenía bastante interés por escuchar a las personas responsables de dichos marcos, explicar sus dinámicas y el camino que han recorrido hasta llegar a ellos. Hoy en día, cada vez parece más evidente que el desarrollo de competencias digitales es un “Must” en una sociedad que cada vez se virtualiza más, está más conectada y depende en mayor medida de un ecosistema digital que no entiende de crisis ni de austeridad. Por ello, “fue sorprendente” escuchar a Yves Punie decir que hasta el momento pocas regiones han puesto en marcha este marco de competencias digitales (aunque por otro lado este tipo de cosas ya no sorprenden). Las competencias digitales, no son otra cosa que el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, estrategias y concienciación respecto a un entorno dado.

Imagen tomada de e-aprendizaje

¿De verdad estás tan ocupado?

Este post ha aparecido previamente en Innpulsos, un blog que realizo en colaboración con compañeros de la División de Estrategias de Innovación de Tecnalia.

Una nueva enfermedad en forma de virus contagioso sacude las organizaciones de nuestra estructura productiva y amenaza con contagiarnos a tod@s, si nadie lo remedia antes. La sociedad parece no haber desarrollado ningún tipo de anticuerpos ante esta “cepa virulenta”, para la cual no hay precedentes históricos con los que contrastar y desarrollar vacunas posibles.

Los síntomas se manifiestan en forma de jornadas maratonianas, reuniones interminables, imprevistos recurrentes, ladrones de tiempo y falta de control sobre los proyectos asignados. El diagnóstico parece claro; “saturación profesional”.

¿O quizás no?

Esta introducción que he realizado en clave de humor delata un fenómeno cada vez en mi opinión, más extendido por todo tipo de entornos profesionales. La obsesión por “parecer ocupado” parece que se ha instalado en la mayoría de ámbitos de la sociedad y parece que ha venido para quedarse.

Quizás es verdad que el contexto socio-económico ha favorecido este tipo de comportamientos, pero en mi opinión, empezamos a sufrir las consecuencias de la colisión frontal de la aceleración tecnológica en el puesto de trabajo, con la asincronía de los medios y estructuras laborales que siguen vigentes, desde la época industrial.

Si el trabajo parece haber muerto (parafraseando a Nieztsche), o al menos tal como lo conocíamos, deberíamos preguntarnos si el ocio también lo ha hecho al mismo tiempo. La idiosincrasia de muchos profesionales que trabajan con información, parece haber entrado en una lucha constante por su supervivencia en un mundo lleno de tareas, proyectos y compromisos. Quizás es una consecuencia de la entrada disruptiva y sin previo aviso de lo digital en el entorno laboral, pero quizás es muchas veces debido a la falta de capacitación para unos nuevos modos de trabajar a los cuales no estamos tan preparados como creemos.

3 Libros que me INNpulsaron en 2014

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Una de las cosas que más me gustan del método que emplea Team Academy en su visión de cómo debe ser el aprendizaje, es el concepto de “lista de lectura”. Cuando estuve en Finlandia hace unos años en una “Learning Expedition”, pude comprobar in situ como los estudiantes del grado en empresariales finés (por hacer una similitud con nuestros planes de estudios), deben de completar una serie de lecturas para poder aprobar sus créditos.

El sistema me pareció simple, pero a la vez tremendamente poderoso, cuando lo escuché explicado por boca de uno de sus protagonistas. Cada estudiante que completa el ciclo de formación debe acumular unos puntos determinados, que se consiguen leyendo y haciendo ensayos críticos sobre ciertas obras de marketing, gestión empresarial, liderazgo, innovación, gestión del cambio, gestión financiera, etc. Pero todos los libros no valen igual, las puntuaciones de cada obra varían en torno a su volumen, la complejidad de su lectura, la influencia que han tenido, etc. El objetivo es que todos los alumnos que pasan por el grado, deban haber leído cierta cantidad (y calidad) de libros sobre todo lo que necesita una persona que va a formar una empresa o va a formar parte de una. El estudiante tiene autonomía para decidir cuáles son las obras que quiere leer, pero también está condicionado por la cantidad de puntos que necesita para cumplir con el objetivo final. Y esos puntos vienen dados por la importancia de las referencias bibliográficas.

Muchos pensaréis que todo esto está muy bien, al mismo tiempo que os surge la duda de¿cómo se evalúa todo esto?

¿El futuro de la distribución es la suscripción?

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Foto extraída de Wikimedia Commons con Licencia CC

Hace unas semanas leía con atención cómo Cost Co, la segunda compañía en importancia del sector distribución en los EEUU, planea abrir un segundo establecimiento en nuestro país. Este segundo emplazamiento pretende además ser la sede de la compañía en el territorio nacional. Mucha gente no habrá oído ni siquiera hablar de esta compañía (yo mismo no sabía ni que existía hasta hace poco), pero estoy seguro de que su nombre va a sonar con fuerza en los próximos meses.

Mucha gente también pensará que no es momento para abrir supermercados, ya que entre otros motivos, la crisis económica está haciendo que el consumo de las familias se retraiga (el fantasma de la deflación está ahí) y la media del poder adquisitivo no es que haya crecido precisamente durante estos años de austeridad y severidad económica.